In questa sezione del toolkit del progetto Strade Future trovi una serie di materiali didattici pensati per insegnanti ed educatori, utili per lavorare con gli studenti sul tema della guida responsabile e della prevenzione dell’uso di alcol e droghe alla guida.
Le lezioni proposte offrono spunti, attività ed esercizi che possono essere utilizzati in classe per stimolare il dialogo, la riflessione e il confronto tra studenti. L’obiettivo è accompagnare i giovani nello sviluppo di una maggiore consapevolezza dei rischi legati alla guida in stato di alterazione e rafforzare la loro capacità di prendere decisioni responsabili.
Il materiale si basa su un approccio partecipativo, che valorizza la conversazione, il confronto tra pari e il coinvolgimento attivo degli studenti, ed è adattato da materiali educativi sviluppati in Svezia sul tema della prevenzione della guida sotto l’effetto di alcol e droghe.
Attraverso discussioni guidate, attività di gruppo e giochi di ruolo, le lezioni aiutano gli studenti a riconoscere le pressioni sociali e a sviluppare strategie per affrontarle in modo consapevole.
Di seguito puoi scaricare le singole lezioni e i materiali di supporto da utilizzare in classe. Le attività possono essere utilizzate in sequenza oppure selezionate singolarmente, in base alle esigenze del gruppo e al contesto educativo.
Queste lezioni hanno lo scopo di ispirarti e guidarti, come educatore, nel lavorare attivamente contro la guida sotto l’effetto di alcol e droghe.
Nel tuo lavoro incontri molti giovani e, proprio per questo, puoi fare la differenza. Il tuo contributo è importante. Ogni anno è fondamentale offrire agli studenti conoscenze, strumenti e fiducia in sé stessi, affinché possano resistere alle pressioni sociali e prevenire l’uso di alcol e droghe alla guida.
Le lezioni si basano su un approccio educativo centrato sulla conversazione e sul dialogo, strumenti fondamentali per favorire l’apprendimento sociale ed emotivo.
L’obiettivo è aiutare i giovani a:
riconoscere e affrontare la pressione sociale e quella dei pari
prendere decisioni responsabili
dire no alla guida in stato di alterazione
Questo materiale ha l’obiettivo di rafforzare nei giovani la consapevolezza e la capacità di:
non guidare mai sotto l’effetto di alcol o droghe
rifiutarsi di salire in auto con un conducente alterato
impedire ad altri di guidare in stato di alterazione
Le lezioni sono pensate come strumento di supporto per insegnanti ed educatori.
Grazie ai materiali forniti, potrai guidare la classe attraverso i diversi percorsi proposti. In base alle esigenze del tuo gruppo di studenti, potrai scegliere di condividere alcuni esercizi su uno schermo visibile a tutti.
Il materiale comprende video, esercizi e domande che affrontano il tema della guida sotto l’effetto di alcol e droghe da diverse prospettive.
La metodologia didattica si basa sull’uso di conversazione e dialogo come strumenti per:
favorire l’apprendimento sociale
sviluppare competenze relazionali
promuovere comportamenti responsabili
Gli esercizi sono progettati per stimolare dialogo e riflessione tra studenti e adulti. L’obiettivo è accompagnare gradualmente gli studenti a prendere posizione e a scegliere consapevolmente di opporsi alla guida in stato di alterazione.
Questo avviene attraverso:
dinamiche tra pari
dibattiti
discussioni di gruppo
giochi di ruolo
Il materiale è organizzato come una serie di moduli: puoi utilizzarlo integralmente oppure selezionare singoli esercizi in base alle tue esigenze.
I diversi esercizi aiutano ad avviare riflessioni su pensieri, atteggiamenti e valori.
In qualità di facilitatore è importante creare un clima di discussione aperta, che permetta agli studenti di esprimere liberamente le proprie opinioni.
È fondamentale mantenere una posizione neutrale, evitando di indicare cosa sia giusto o sbagliato o di giudicare le opinioni espresse.
Il rispetto delle diverse opinioni è la base di ogni dialogo costruttivo.
Quando si affrontano temi legati ai valori, è normale che emergano posizioni diverse o contrastanti. Il tuo ruolo è quello di facilitare il confronto, aiutando il gruppo a esplorare le diverse sfumature del tema.
Se emergono difficoltà o tensioni, non cercare di evitarle: riconoscile e utilizzale come occasioni di confronto e chiarimento.
Nelle discussioni di gruppo può accadere che alcuni studenti tendano a dominare la conversazione. Per questo è importante incoraggiare la partecipazione di tutti, evitando che le opinioni più forti prendano il sopravvento.
Per concludere la discussione in modo positivo, può essere utile riassumere brevemente i punti emersi, le difficoltà incontrate e le riflessioni sviluppate.
Esempi di domande per la riflessione finale:
Cosa abbiamo imparato gli uni dagli altri?
Qualcuno ha cambiato la propria posizione oppure ha rafforzato la propria opinione?
Hai imparato qualcosa che potrà esserti utile in futuro?
Possiamo individuare un approccio comune rispetto a questo tema?
